小学活动作文教学设计

小学活动作文教学设计

　　小学活动作文的教学应该要怎么开展呢？教师们知道应该怎么制定相关的教学设计吗？下面就随小编一起去阅读小学活动作文教学设计，相信能带给大家帮助。

　　一、 教学目标：

　　（一） 认知目标：

　　1、 能在仔细观察的基础上自由表达，《记一次活动》作文教案。

　　2、 将活动的经过说一说再写下来，做到内容具体，语句通顺。

　　（二） 情感目标：提高观察和习作的兴趣。

　　二、 教学重点、难点和训练点：

　　（一） 重点：初步学会仔细观察、自由表达。

　　（二） 难点：将观察到的内容用自己的语言恰当的表达。

　　（三） 训练点：能将活动中看到的、听到的、想到的内容连句成段。

　　三、 教前准备：

　　（一） 两种水果

　　（二） 四个学生排练（学会说提示语，并加上适当的动作。）

　　（三） 投影片一张。

　　四、 教学时间：

　　40分钟。

　　五、 教学过程：

　　（一） 师生谈话。激发兴趣。

　　你们看现在讲台上多了一只箱子。它里面装着什么呢？老师要大家猜一猜。如果谁猜对了，就把它作为礼物送给你们。

　　（二） 组织活动，指导表达。

　　1、 根据提示第一次猜测。

　　（1） 提出观察要求：提示的同学分别怎么说，说了什么？

　　（2） 老师请四位同学上台，用简洁的语言为同学作提示。

　　（3） 学生猜测。

　　（4） 教师在学生表达过程中，指导学生运用合适的语言说话。

　　引：提示的同学怎么说，说了什么？回答的同学又怎么样？大家的表现怎么样？

　　2、 提示第二次猜测。

　　（1） 明确观察要求：提示的同学怎么说，怎么做？回答的同学及其他同学又怎么表现？

　　（2） 四位同学再次提示。

　　（3） 学生猜测。

　　（4） 回忆过程，指导表达。

　　（三） 指导习作。

　　1、 明确习作要求：

　　（1） 可以写其中的一次猜测，也可以两次猜测都写。

　　（2） 至少把其中的一次猜测过程写具体，语句通顺。

　　2、 提示开头句，学生习作。

　　3、 教师巡视指导。

　　（四） 习作反馈。

　　（五）课堂小结